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从创意到创业 卡在家长升学观念

时间:2019-05-15 浏览次数:

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「学校鼓励学生创业,家长升学观念却难以翻转,往往把学生的创新思考视为『不务正业』。」长庚大学资讯工程学系副教授林仲志5日分享「创意、创新与创业经验」时,一面肯定教育重视创客精神,却也担忧若升学观念不改,教育便难以翻转;林仲志更进一步形容从创意到创业是「去芜存菁」的过程,「勇气」比天时、地利、人和更关键。

林仲志提出创业的4大要素,包括勇气、天时、地利与人和(人脉),而勇气摆在第一位,是他认为最重要的要素。

从创意到创业

「从成千上万的创意想法,到最终能走进市场的商品,是去芜存菁的过程。」林仲志首先强调,创业的过程无比艰辛,他认为,「创意」只是脑中成千上万、天马行空的想法,真正被实践的可能只有1000个,而这些实践出来的成果,顶多称它为「看得到的创意作品」而已。

「接下来,这些作品如何用?给谁用?对哪些人产生服务?创作者必须深刻回答这些问题后,才能说是『创新产品』。」林仲志接着表示,创新产品大概只能在比赛中得到好名次,不见得能到市场上卖,因此,创作者还必须从产品中找到某种商业模式,直到有人愿意掏钱买,到此,可能只剩10个点子成为商品,它们才可说是真正的「创业」。

致力于设计思维与创造力教育融合、同时也是「清澄创客教育」的创办人李寅则表示,播撒未来创客的种子,应从国、高中生开始培育,而创业的目的,他以一句话简单的定义,就是「让创意有机会落地。」

教育观念难翻转

然而,要翻转教育没那幺容易,林仲志感慨地说,「教育在翻转的过程中,不是教师没有动力、学生没意愿创新,最大的阻碍在于家长,因为很多创新在他们的眼中,被视为『不务正业』。」他说,因为家长只希望孩子有好成绩,用既有升学管道进到好学校,这是教育难以翻转的主要原因。

回到教学现场,林仲志一直问自己,「谁该被翻转?是52岁的教授,还是25岁的学生?」

「我没有特别的标準答案。」但教育若期待学生走上创业这条路,所有老师都要先问自己,「现在要我去创业,我敢不敢?」这也是林仲志将「勇气」放在创业四大要素之首的原因。「一位教师在天时、地利、人和都应该比学生更具竞争力,若连教师都不敢创业,又如何教给学生创业的勇气?」

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